3月8日，全国妇女同胞的节日。而临海某中学的陈老师却以独特的方式度过。这一天，她被她的学生听勇告上了法庭，说是因为她的训斥和责骂，听勇不幸得了精神分裂症。

　　老师的责骂让他不堪忍受
    开庭的前一天晚上，记者在临海见到了17周岁的听勇，他高高瘦瘦，皮肤黝黑，穿着一件粉红色的毛衣，一眼看上去，很健康，很正常，和一般的孩子无异。
    刚开始，听勇能正常地和我们交谈，对答自如。但时间一长，记者发现他变得有些话多，并且不能自控，尤其是谈到教他英语的陈老师时，听勇显得异常愤怒和激动。
    看着儿子现在的精神状态，听勇爸爸老泪纵横。他说，儿子以前虽然脾气有些急躁，但还是很听话的，成绩也中等。可自从被英语老师责骂后，就完全变了个样。
    听勇原先是临海某中学初二（3）班的学生，因为骨折住院，父亲怕他耽误学业，没有让他跟班升入初三，而是留级到初二（4）班。听勇的成绩在全班一直处于中等水平，但英语每次只能考个及格分。听勇说，教英语的陈老师对自己特别不好，常常当着全班同学的面骂他是留级生，头脑比猪狗都不如，笨得像张桌子。
    
    周记倾诉适得其反
    陈老师的责骂，让听勇觉得分外痛苦，他告诉记者，他很想把英语学好，也很想和陈老师沟通一下，但又怕被陈老师骂，于是决定把自己的一些想法写在周记里。因为班主任老师是陈老师的丈夫，他希望能通过这种方式，让陈老师明白他的想法。
    在听勇的周记本里，记者看到了以下两段文字：
    第一周（2004年2月16日）
    “这一周的纪律不太好，有些同学在说话，也包括班干部在内。五个人一星期不如全班每个同学都轮着当值日班长好，这样每个同学会体会倒（到）纪律的重要性，以后纪律就会好起来。
    这学期要努力了，上学期考得这么差。
    第四周（2004年3月7日）
    “这一周英语考试都考得很差，其（实）我本来也想把英语学好，可是陈老师教书方法已经过时了。对于现在用老方法教书是不行的，比如说法律，70年代的法律跟现在就不一样，因为经济在发展，各个方面也发展，法律也有改变。”
    听勇想和老师沟通的意图，并没有被人所理解，在第五周（2004年3月14日）的周记里，记者看见：
    “我知道上一周写了不该写的话，让您这么生气。……我知道陈老师也为了我们好，才说我们。但我们是人，是有心，有血的，也有自尊心的，她骂猪狗不如，我们好受吗？”
    
    健康学生精神分裂
    听勇回忆说，就在写完周记的第二天上午，陈老师像往常一样给同学们发听写本，准备听写，期间，陈老师说，最近，有的同学听写成绩越来越差，像金宝（该班一名成绩较差的学生）一样。此时，对陈老师的责骂已经有些敏感的听勇以为是在骂自己，便生气地撕了听写本，离开了教室。
    得知儿子白天时的冲动和错误，晚自修课时，听勇爸特地陪着儿子向陈老师道歉。哪知，陈老师反而大声训斥：“你这样检讨都有用？要检讨必须在全班、全校师生面前检讨，不然的话，就不要来上我的课了。”
    当天晚上，听勇独自回家后，惊惶恐惧地对其父说：“派出所把我们班同学都抓起来了，还有两个同学在我们卫生间，你赶快把他们放了。”并说，“讲话要轻一些，有录音机在录音呢。”就连父亲在打电话，听勇也以为是父亲叫派出所来抓他了。
    听勇爸说，第二天，儿子继续回学校上课，可陈老师在上英语课时继续责骂。回到家后，听勇又哭又闹，神志不清，还发了高烧。听勇爸只有找到了陈老师，希望她能安慰一下孩子，不料竟被拒绝了。一怒之下，听勇爸打了陈老师。
    当天下午，听勇被家人送到医院救治，诊断为“精神分裂症”，住院77天。事后，经浙江大学司法鉴定中心鉴定，认为“听勇遭受英语教师陈某某训斥一事，导致被鉴定人听勇出现了明显得精神分裂临床症状，起到了触发其发病的作用”。
    而令听勇家人心痛的是，在儿子住院的这段时间里，陈老师没有前去看望过一次。
    
    学生将老师告上法庭
    听勇的委托代理人浙江浙元律师事务所李燕丽律师认为，学生进入校园后，父母的监护权部分转移到学校，学校对学生的健康保护承担特别的注意义务。在本案中，学校不仅没有尽到这种义务，而且在履行职责过程中违反工作要求和职业道德，对学生造成身心伤害，要承担全部责任。由于老师是直接责任人，是职务行为，因此应承担连带赔偿责任。为此，听勇将学校和陈老师一并告上了法庭，要求赔偿50多万元，其中精神损失费25万元。
    开庭当天，记者在法庭的被告席上见到了陈老师，她告诉记者，这件事以后她也承受了很大的压力，虽然没有前去看望听勇，但一直很关心学生的病情。同时，她说她曾4年被学校评为先进班主任，从来都没有辱骂过学生，也从来没有批评过听勇。到案旁听的校党支部书记徐招宝认为，如果老师真的辱骂了学生，是不对的，但目前为止还没有了解到这样的情况。至于学校和老师是否有责任，则由法院判决。
    一整天的庭审结束后，原被告双方都表示愿意接受调解。听勇爸爸说，无论获赔多少钱，都无法弥补孩子精神上的打击和对前途的担忧。听勇的叔叔告诉记者，现在，
    听勇今后5年，每天都要吃4颗药，费用高达100多元。就是这个费用还是一省再省的。在他的病例上，记者看见医生配了3种药，后两种药上写着“拒配”两字。
    
    专家：老师要包容孩子成长的节奏，给他们健康的人文环境
    听了这样的事，杭州市教育科学研究所副所长韩似萍非常痛心。她说，我们的个别教师总是容易陷入一种误区，没有把学生看成是一个处于成长过程中的个体。有人说，没有教不好的学生，其实，这里的“好”不是某个标准或某条界限。每个学生在成长过程中由于生活背景和自身条件都有差异，所以不可能齐步走。只要今天比昨天有了进步有了发展，就是好事。因此，特别需要老师在教育中包容每个孩子成长过程中节奏的差异，允许他们有一个逐渐成熟的过程。
    遗憾的是，有的老师在教学中并没有树立这样的观念，当学生达不到她的期望值时，她就会把自己的情绪宣泄到学生的身上。其实，青少年、学生的自我评价是不成熟的，如果大人总是给他们一种负面的评价，久而久之，他们就会变得不自信、自卑，没有了价值感。
    我们常说，“人格是人格影响的结果”。老师的天职是教书育人，他们自身的人格品质会影响一批学生的人格形成。因此，学校和老师有责任为学生提供一个健康的人文环境。
    （文中所涉及学生均为未成年人，故名字均为化名）